Üstün Zekalı Çocukların Eğitimi için arşive gözatıyorsunuz.

Üstün Zekalı ve Yetenekli Çocukların Özellikleri

04 Şubat 2016 Üstün Zekalı Çocukların Eğitimi içinde

  1. DÜSÜNEN – Karmasik bir soru soruldugunda ya a yeni bir görev veriliginde harekete geçmeden önce düsünür. *

 

  1. BAG KURAN – Eldeki bilgi ile yeni bilgi arasinda bag kurup bunu baska/yeni durumlara uygulamaya / uyarlamaya çalisir. *

 

  1. ODAKLANAN – Uzun dikkat süresine sahiptir. Yeni ve karmasik bilgi sunulurken ütün ikkati ile odaklanir. *

 

  1. UNUTMAYAN – Çokca bilgiyi akilda tutar/kolaylikla hatirlar/hatirlamakta zorluk çekmez. *

 

  1. OKULU SEVEN – Okul hayatini sever; hatta bunu ev hayatina uyarlar. *

 

  1. HEVESLI – Pek çok etkinlige istekle hevesle katilir. *

 

  1. SORUNLARA KARSI DUYARLI – Karsilastigi durumlari sorgulamaya veya degistirmeye hazirdir; tutarsizliklari fark eder ve iyilestirmeci öneriler sunar. *

 

  1. SOYUT DÜSÜNEBILEN – Karmasik bilgileri kolayca özetleyen genellemeler ve çikarimlar yapar. *

 

  1. ILGI ALANLARI KONUSUNDA DEVAMLI/SEBATKAR – Girisimciligini üstlendigi isin geregini mutlaka yerine getirir ve o isi tamamlar. *

 

  1. MERAKLI – “Neden ve Niçin”leri merak eder; ilgilendigi konuyu merakini giderene dek takip eder. *

 

  1. ALGILARI GÜÇLÜ – Uyaranlara açik ve ilgilidir. Gözlemler zamanin ötesindedir. *

 

  1. ESTETIK ve DUYARLILIK SAHIBI – Sanat eserlerinin degerini ve ogadaki güzellikleri fark eder. *

 

  1. BAGIMSIZ DÜSÜNEBILEN – Baskalarinin düsüncelerinden ziyade kendi düsüncelerinin takipçisidir. *

 

  1. BASKALARINA KARSI DUYARLI – Baskalarinin ne hissetttigini hemen anlar; olumsuz davranislarda çabucak etkilenir. *

 

  1. BAGIMSIZLIK – Ifade özgürlügünü önemser; davranisini izah etmek için kendi degerler bütününü/kümesini kullanir. *

 

  1. DÜSÜNCELERE ve ANLATILANLARA KARSI DUYARLI – Iletisimin her hangi bir türü ile baglantili, olumsuz, yürek burkan, acikli olaylar karsisinda kirginligini, kizginligini, üzüntüsünü, hayal kirikligini gizlemez. *

 

  1. EYLEMDE BAGIMSIZ – Etkinlikleri planlar, organize eder, sonuçlari degerlendirir. *

 

  1. ISLEM HIZI YÜKSEK – Yeni bilgileri kolayca ögrenir; ezberindeki bilgiyi çabucak hatirlar. *

 

  1. SÖZEL BECERILER – Okuma ve yazmayi akranlarindan daha erken ögrenmistir; sözcük dagarcigi genistir. *

 

  1. ADALETLI – Baskalarina yarim etmeyi düsünür; merhametli, sevecen ve sefkatlidir; adalet ve hakkaniyeti önemser. *

 

  1. INCE MIZAH ANSLAYISI – Sakli anlamlara duyarlidir kelime oyunlari yapar; nükteli sözler söyler. Kendine gülebilir. *

 

  1. KENDINI KABUL – Kendisi ile ilgili degerlendirmeleri gerçekçidir; en iyi nasil/ne sekilde ögrenebilecegini bilir; keni duygu ve düsüncelerini anlar ve onlari kabullenir. *

 

  1. YOGUN – Belli bir konuda/alanda son derece yetenekli, konuda ögrenmeye/çalismaya hevesli ve isteklidir. *

 

  1. ÖZELESTIREN – Kendi yetenekleri konusunda güvensizlik yasar; kendi yetenek ve basarilarini degerlendirirken hosgörü ve esneklikten uzaktir. Kendisine karsi sert ve katidir. *

 

  1. BASARMA IHTIYACI – Konusunda hakim olmak, konusunda en iyi olmak ister. Kendi alaninda uzman olarak kabul edilmeyi ve saygi görmeyi bekler; azimlidir. *

 

  1. TUTTUGUNU KOPARAN – Basladigi isi bitirmek ister; verilen görevi mutlaka tamamlar. *

 

  1. DETAYCI – Detaylar ve karmasiklik ilgisini çeker; (bir) durumun etkileri/sonuçlari ile ilgilenir. *

 

  1. BASKIN KARAKTERLI – Kenisini etkin bir grup lideri olarak görür. *

 

  1. ESIT OLMAYAN YETENEK GELISIMI – Yetenek ve becerilerindeki dagilim esit degildir. Bazi konularda çok iyidir ama her konuda ayni düzeyde iyi olmayabilir. *

 

  1. ESNEK – Konulara yaklasimi uyarabilir/esnek bakis açilari içerir. *

 

  1. YAPILANDIRICI – Bulundugu ortamda çevresini rahat edecegi biçimde sekillendirir; isleri/görevleri kendi ilgi duydugu konulara ve ihtiyaçlarina uymak üzere müzakere eder. *

 

  1. RISK ALAN – Zihinsel, duygusal ve fiziksel riskler almaktan çekinmez. *

 

  1. BELIRSIZLIKLER KARSISINDA HOSGÖRÜLÜ – Organizasyondan yoksun ve düzeltilmesi olanaksiz gibi görünen kötü yapilanirilmis durumlari tahammül ve sabirla karsilar; rahatsizlik duymaz. *

 

  1. ÖZGÜVEN SAHIBI – Becerileri konusunda olumlu tutuma sahiptir; iradesi dogrultusunda neleri yapabilecegini bilir. *

 

  1. IÇSEL KONTROL ODAGI – Basari ve basarisizliklarinin kendi gayret ve becerilerine bagli oldugunun bilincindedir. *

 

  1. DÜSÜNSEL AKICILIK – Çoki sayida fikri karmasa yasamadan kolayca üretir. *

 

  1. ÖZGÜNLÜK – Özgün metotlar kullanir; sira disi, essiz ürünler yapilandirir. *

 

  1. HAYAL GÜCÜ – Özgür düsüncelidir; zihinsel resimlemeler yapar; hayal gücünu renkli, iç görüsü canlidir. *

 

  1. FIZIKSEL ANLATIM – Kendisini ifade etmesini saglayacak fiziksel etkinliklerden hoslanir. *

 

  1. ENERJI DÜZEYI – Pek çok etkinligi bir arada yürütebilecek zindeliktedir; moral ve motivasyonu yüksektir. *

 

  1. ANALITIK GÖREV – Görevleri, geriye dogru planlama yaparak, ardisik siralar. *

 

  1. GENIS TARAYICI – Karmasik bilgiyi, önemli maddeleri ayiklamak/seçmek için çabucak tarar. *

 

  1. KONUMLANDIRICI – Mekan algisi güçlüür; bulundugu mekanda özü ve sekli kolayca algilar. *

 

  1. POPÜLER – Baskalari bu kisi ile birlikte olmayi ister ve onunla olmaktan keyif duyar. *

 

  1. BASKALARINI KABULLENICI – Baskalariyla iliskilerinde içten ve samimidir;sicakkanlidir; bu özellikleriyle aranan kisidir.

 

  1. FIZIKSEL YATKINLIK – Çevik ve koordinedir; organize oyunlarda basarilidir.

 

  1. SOSYAL OLGUNLUK – Baskalar ile çalismaya yatkindir, baskalarinin isteklerine karsi duyarlidir; sosyal iliskilerinde hem alan/alici hem de veren/verici rollerini üstlenir. *

 

  1. MUTLU – Yüzünde çogu zaman memnun, nese dolu bir ifade tasir. *

 

  1. DUYGUSAL KONTROL – Duygularini uygun bir dille ifade eder/gösterir. *

 

  1. Istikrarli/Azimli – Yasamin olagan karmasasi ile bas edebilir; degisiklige kolay uyum saglar. *

 

  1. Bagdastirici/Çagirisimci – Bilissel, sözel ve görsel çiftler arasindaki benzerlik ve farkliliklari rahatçe bulur. *

Kurmacanın Retoriği ( The Rhetoric of Fiction ) Wayne C. Booth

25 Eylül 2014 Kurmacanın Retoriği ( The Rhetoric of Fiction ) Wayne C. Booth, Üstün Yetenekli Öğrencilerin Eğitimi, Üstün Zekalı ( Yetenekli ) Çocuklar İçin Sorular, Olay ve Durum Örnekleri içinde

kurmacanın retoriğiBu kitapla ilgili benim ilgilendiğim esas kısım üstün zekalı ( yetenekli ) çocuklar için hem bu kitaptan hemde gerçek hayattan ya da diğer kitaplardan kurmaca örnekleri sunmaktır. İnşallah faydalı olur. Kurmaca örnekleri bu kategori altında sunulucaktır.wayne-c-booth-1-sized

Üstün Yetenekliler İçin Sorular 1 Geometri 1

03 Eylül 2014 Üstün Yetenekli Öğrencilerin Eğitimi, Üstün Zekalı ( Yetenekli ) Çocuklar İçin Sorular, Olay ve Durum Örnekleri içinde

Üstün zekalı öğrenciler için bir geometri sorusu.

geometri sorusu

Çocuğunuza Sınır Koyma Robert J. Mackenzie Yakamoz Yayınevi

25 Ağustos 2014 Çocuklar İçin Eğitim Setleri, Kitaplardan İlhamlar, Üstün Zekalı Çocukların Eğitimi içinde

çocuğunuza sınır koymaÜç yaşındaki Chuck dinazor koleksiyonunu yemek odasına saçmıştı. “Dinazorlarınla oynamayı bitirdin mi?” dedi annesi. Chuck başını salladı “O zaman oyuncaklarını topla.”

“Canım istemiyor sen topla.” Diye cevap verdi Chuck.

“Sen dağıttın. Sen toplayacaksın.”

“Hayır.” Diye bağırdı Chuck. Kollarını kavuşturup oturdu.

“Hadi hayatım” diye ikna etmeye çalıştı annesi.” Bana yardım et bakalım.”

“Hayır.”

“Yardım etmezsen yemekten sonra dondurma vermem.” Diye tehdit etti annesi.

Chuck ağlamaya başlayınca tehdidini geri aldı. 10 dakika geçmişti Chuck hala yardım etmiyordu. Annesi de mecburen ortalığı tek başına topladı.

Oyuncakları kaldırırken, “Ben senin işlerini yapmak zorunda değilim.” Diye söylenip duruyordu.

Bir an için kendinizi Chuck’ın yerine koyun. 3 yaşındasınız. Tabureye basmadan musluktan su içemiyorsunuz. 2 tekerlekli bisikletle binemiyor, öğleden sonra uyumazsanız ayakta duramıyorsunuz ama ebeveyninize bir şey söyleyince yapıyorlar! Onlar size bir şey söyleyince küsüp somurtuyorsunuz onlar da vazgeçiyorlar.

E düşünün neler hissederdiniz? Gücün sizde olduğunu mu? Evet. Kontrolün sizde olduğunu mu? Mümkün. Güvende olduğunuzu mu? Pek sayılmaz. Sonuçta aileniz sizin adınıza sizi koruyacak kararlar alır. Size doğru yolu gösterir. Arabayı o kullanır. Vergileri öder. Sizin dokunmamanız gereken aletleri kullanır. Çocukların pek çoğu için ebeveynlerinden daha güçlü ve kontrol sahibi olduklarını hissetmek rahatsızlık verici bir durumdur.

Çocuklar ebeveynlerinin anne ve baba gibi davranmalarını bekler. Kararlı olmamıza ihtiyaçları vardır. Onlara kesin ve net sınırlar koymanızı beklerler ve buna güvenirler. Sınırlar güven verir. Saygılı sınırların belirlenmesi çocuklara güçlü mesajlar verir. Ben senin annenim, babanım. Güçlüyüm, becerikliyim. Bana Güvenebilirsin, sana doğru yolu gösteririm. Annesinin kurallarını ve otoritesini zorlarken Chuck’ın duymak istediği mesajlar işte bunlardı.

Çocuğunuza Sınır Koymak, Yakamoz Yayınevi, Robert J. MACKENZIE

Bu kitabı gönül rahatlığı ile tavsiye edebilirim. Mutlaka okuyunuz.

Çalışkan Öğrenci ve Üstün Zekalı Öğrenci Arasındaki Farklar

05 Haziran 2014 Çocuk Gelişimi, Üstün Zekalı Çocukların Eğitimi içinde

ustun zekali ve caliskan ogrenci arasindaki farklar

Çalışkan öğrenci  Üstün Zekalı Ogrenci
Cevabi bilir. Sorular sorar, bazen derin sondajlama yapar.
İlgilidir. Cok meraklıdır.
Dikkatlidir, özen gösterir  Zihinsel ve fiziksel olarak dahil olur
İyi fikirleri vardır. Vahşi ve saçma fikirleri vardır
Çok çalışır. Sağda solda oyalanır ama yine de yüksek not alır
Sourlara cevap verir. Detayları tartışır ve detaylandırır
Grubun en iyisidir. Grubun ötesindedir
İlgili ile dinler Güçlü his ve fikirler taşır
Kolay dinler Zaten biliyordur
Kavramak için 6-8 defa tekrar yapar.  Kavramak için 1-2 defa tekrar yapar
Fikirleri anlar Soyut fikirler oluşturur
Akranlariyla oynamayı sever  Yetişkinleri ve kendisinden yaşça büyük çocukları tercih eder
Anlamlari kavrar Sonuç çıkarır ve yeni sorulara kapı açar
Odevlerini tamamlar Yeni projeler üretir
Cabuk kavrar Yoğundur
Doğru kopyalar Yeni bir dizayn oluşturur
Okulu sever Öğrenmeyi sevrer, okuldan nefret eder
Bilgiyi yutar Bilgiyi manipüle eder
Teknikerdir Kaşiftir
İyi ezbercidir İyi tahmincidir
Dikkatlidir Gözlemcidir
Kendi öğrendikleriyle mutlu olur Kendini aşırı eleştirir

 

Araç çubuğuna atla